澳门皇冠

在“受尊重的教育教育”理念的指导下,学校积极探索以人才培养目标为导向的人才培养模式改革。 2005年,学校顺利通过了教育部本科教学水平评估,取得了优异成绩。 2007年,学校全面实施了全国师范生免费教育政策,实施了“3 + 0.5 + 0.5 + 2”师生培养模式,开展了“教育培训项目”。 2008年,在教育部和财政部“优势学科创新平台项目”的支持下,学校开始建设“教师教育创新平台项目”,追求“教育者的摇篮”更高目标。为提高教师教育质量,深化教师教育模式改革,学校率先提出并实践“慕尼黑师范大学 - 地方政府 - 学校 - 学校”(UGS)三方合作模式,建立了高度整合的教师教育,理论与实践相结合。人才培养模式。 2014年,“探索U-G-S教师教育新模式”获得全国高等教育教学成果奖一等奖。 2015年,学校对本科人才培养计划进行了新一轮的修订。新的培训计划体现了“更广泛的口径,更厚的基础和更强的个性”的特点。它基于“宽口径,厚基础,专业和更多方式”。培训理念建立了三种人才培养模式:优秀教师,顶级创新人才和应用型专业人才。 2016年,教育部本科教学评审团队近年来充分肯定了本科教学情况,指出澳门皇冠的办学定位明确;人才培养目标符合社会发展的需要,培训目标适应社会需求更好。高;学校培养的人才在社会上非常满意。

本科专业设置

澳门皇冠本科专业设置.pdf

大学课程教育学院经济学和法学院经济学院商学院艺术学院历史与文化学院外国语学院音乐学院艺术与科学学院马克思主义数学与统计学院计算机科学与信息技术学院物理与信息工程学院化学学院生命科学学院地理学院环境研究学院,体育学院,媒体科学学院,国际汉学院,罗格斯大学,纽瓦克学院TR 国立美术(开放)课程课程名称授课教师类别 获批时间 邓小平理论概论 田克勤
精品班
2003
世界古代历史周巩固 精品班2005年 教育概论刘海民 精品班2005年 细胞生物学黄百曲精品课程2006 数学统计 史宁中
2007年精品课程 数据库技术与应用
李雁翎
精品班2008年 现代西方哲学思想韩秋红精品课程2008 生态 杨云飞 精品班2008年 环境科学概论
盛莲溪质量课程2009年 教育理论与教育改革热点话题 刘海民 精品视频公开课
2013
谈论古代世界文明 周巩固 精品视频开放课程2013中国传统文化与生态文明观 杨海军 精品视频公开课2016学校组织与管理
杨映秀 精品资源共享课程
2013
小学数学课程标准与教材研究 马云鹏 2013年精品资源共享课程 小学音乐教学设计
尹爱清
2013年中学生认知与学习质量资源共享课程 陆海东
2013年中学地理教学设计质量资源共享课程 袁小婷 精品资源共享课程2013年古代世界历史
周巩固 精品资源共享课程2013生态学 杨云飞精品资源共享课程2013数据库技术与应用李艳珍精品资源共享课程2013细胞生物学曾宪禄2013年青年心理学精品资源共享课程 张向奎 精品资源共享课程2014年教师教育创新实验区

2007年12月,与辽宁省教育厅,吉林省教育厅,黑龙江省教育厅签订协议,共同建立“东北教师教育创新实验区”。 “实验区”的建设是培养优秀教师和未来教育工作者的基本建设项目,是“U-G-S”教师教育模式的实践承载。通过实验区的建设,三方共同开展师范生教育实习,在职教师专业发展,教育主题合作研究,教育信息资源平台建设。师范大学,地方政府和中小学充分发挥各自的主体作用,相互补充优势,形成协同作用,促进人的发展,组织发展和社会文化发展。目前,实验区已覆盖东北三省,内蒙古自治区,广东省,安徽省和江苏省31个县(市)的150多所中小学。每年可以容纳1,800名正常学生进行教育实习。近年来,学校一直致力于优化实验区布局,提高实验区质量。先后在广东,江苏,安徽等省建立了新的试验区,有效提升了培训质量和高端就业。

2016年3月,与长春市30所优质中学签订了基本实践合作协议,可同时容纳1100名师范生进行基础练习。基本实践是U-G-S教师教育创新实验区的深化和拓展,是“基础实践+应用实践”实践教学体系的重要组成部分。基本实践分为感知阶段(3月),理解阶段(4月),应用阶段(5月)和总结阶段(6月)。基本实践改革实现了应用实践的支持,体现了教育认知的阶段,符合学生对教育法的认知过程和教学现状;强调学生的参与和经验,突出实习基地导师的指导和沟通;强调基础实践与毕业论文的结合,延长毕业论文的写作过程,增加毕业论文的第一手资料收集和实证研究。

自2014年以来,已与长春市朝阳区和景岳高新技术产业开发区签订协议,共同建设U-G-E(政府管理区内的大学 - 政府 - 政府单位),与创新实验区合作。在“优势互补,资源共享,互利互惠,协同创新,共同发展”的原则下,双方将探索建立高校与地方政府协同创新机制,努力构建实践教学平台。大学人才培训和地方发展决策。在探索社会管理模式,经济建设和技术创新方面取得了新的突破。

教学成果

自1989年全国高等教育教学成果奖建立以来,在四年的评估中,澳门皇冠获得了17项国家教学成果奖:2001年4项,其中包括1项一等奖和2项二等奖。 3项; 2005年3项,包括1项一等奖,2项二等奖; 2009年3个奖项; 2014年3,包括1个一等奖和2个二等奖。

截至2014年,澳门皇冠共获得102项吉林省教学成就奖:2001年14项,其中1项特别奖,4项一等奖,3项二等奖,3项三等奖; 2005年15项,包括2项特别奖,4项一等奖,3项二等奖,6项三等奖; 2009年17,包括1个特别奖,6个一等奖,3个二等奖,3个奖项7个; 2014年19,包括1个特别奖,6个一等奖,5个二等奖和7个三等奖。

澳门皇冠1989-2014国家教学成就奖获奖者.pdf

澳门皇冠1989-2014省教学成就奖获奖者.pdf

本科奖和助理

本科奖项计划和介绍.pdf

本科生资助项目和资助系统介绍.pdf

TR

注:2017年4月10日更新,由学术事务办公室,学生事务办公室,学生资助办公室和国际合作与交流办公室提供。